Transmettre l'archéologie aux plus jeunes !

La « classe archéologie » du collège Anne-Franck de Saint-Dizier

La « classe archéologie » créée en 2014 au collège Anne-Frank de Saint-Dizier (Haute-Marne), en partenariat avec l’Inrap, implique chaque année une vingtaine d’élèves de sixième. Tout au long de l’année scolaire, sous la tutelle de leur professeur d’histoire-géographie et en lien avec l'archéologue de l'Inrap référent du projet, ils bénéficient d’actions de sensibilisation à l’archéologie, théoriques et pratiques : visites de sites, intervention de spécialistes et ateliers. L’étude de plusieurs thèmes archéologiques et de fouilles de leur région, associant leurs autres enseignants (mathématique, littérature, art, technologie…), leur permet de s’initier à la discipline.
L’Institut participe à la conception de programmes pédagogiques. Il valorise les résultats archéologiques locaux, il met également à disposition des ressources matérielles, des ouvrages pour le CDI par exemple. Originalité de cette « classe archéologie », la réalisation d’un précieux outil pédagogique, un module de simulation de fouilles conçu avec le scientifique dans l’enceinte du collège. La ville de Saint-Dizier intervient en contribuant financièrement aux transports, en mettant à disposition du personnel et des espaces dédiés pour la tenue de conférences en lien avec les projets pédagogiques et le prêt - via le musée - d’une malle pédagogique. Enfin, l'établissement scolaire s’engage à accompagner pédagogiquement la mise en œuvre des cursus et à participer à leur évaluation.

« A bas les idées reçues sur le Moyen Age ! »

Un archéologue de l’Institut national de recherches archéologiques préventives (Inrap) en résidence dans le collège Guillaume Budé établissement REP du 19ème arrondissement de Paris, a travaillé avec une classe de cinquième autour du thème "A bas les idées reçues sur le Moyen âge !" à l’occasion de la saison médiévale de l’Inrap en 2016-2017. Tout au long de l’année, ateliers, rencontres, visites, ont rythmé les séances avec les enfants. Pour le projet final, les élèves ont réalisé un quiz sur tablette (traduit en anglais et en chinois) qu'ils ont présenté aux visiteurs des salles médiévales du Musée du Louvre à l'occasion des Journées nationales de l'archéologie. Ce parcours en éducation artistique et culturelle a été mené dans le cadre du programme "L'art pour grandir" de la Ville de Paris.

Crédit photo : Hamid Azmoun, Inrap

[Ressources] Mémoire de fouilles

« Mémoire de fouilles » est une collection de livrets conçus par des archéologues de l’Inrap, à destination du grand public à partir de 15 ans, dans le cadre d’un partenariat avec une collectivité territoriale ou un aménageur.

Dotés d’une riche iconographie (plans, illustrations, photos…), ils restituent les découvertes liées aux fouilles qui ont eu lieu sur un territoire et présentent les résultats les plus novateurs de la recherche archéologique.

[Ressources] Le dossier multimédia

« Le magazine » est une collection de dossiers thématiques grand public dédiés aux sites archéologiques, aux périodes chronologiques, aux méthodes de l'archéologie, ...

Après « Bienvenue chez les Gaulois », le dernier-né de la collection s’intéresse au Néolithique, ultime période de la Préhistoire et époque clé pour l’histoire de l’humanité. Il se situe, pour la France, entre 5800 et 2500 ans avant notre ère environ. Premiers villages, cultures des céréales, élevage : les innovations néolithiques ont marqué un tournant dans les modes de vie.

[Médiation] Les soldats voyageurs

Des élèves du collège des Coudriers de Villers-Bocage mènent une enquête inédite dans la Cité souterraine de Naours (Somme).

Ce vaste réseau datant du Moyen Âge a accueilli des milliers de soldats australiens lors de la Première Guerre mondiale. Certains d'entre eux y ont laissé une trace de leur passage. Grâce aux conseils d’un archéologue de l’Inrap, les élèves ont relevé de nombreux graffitis parmi les centaines crayonnées sur les parois. En poursuivant les recherches avec leurs enseignants de SVT et d’histoire, les archéologues en herbe ont relevé l'identité de dizaines d’hommes. En cours de français, ils ont écrit des biographies de ces soldats. Actuellement, ils correspondent en anglais avec des élèves australiens, dans l’espoir de retrouver les descendants de ces héros de guerre.

Ce projet a reçu le label « Mission du Centenaire » et le soutien de la Drac de Picardie. Les partenaires du projet sont la Cité souterraine de Naours, Communauté de communes Bocage-Hallue et la Drac Picardie.

Crédit Dominique Bossut, Inrap

[Médiation] La traversée culturelle du collège Victor Hugo de Narbonne

A l'initiative de l'Inrap et du collège Victor Hugo, une résidence d'archéologues a réuni plus de 200 collégiens autour d'une véritable fouille menée au sein de leur établissement.

Pendant 15 jours, des élèves de sixième, mais aussi des latinistes, hellénistes, internes et élèves de SEGPA (Section d'enseignement général et professionnel adapté) ont dégagé une partie d'un monument emblématique de la Narbonne antique, le Capitole, enfoui sous leurs pieds. Ils ont mis ainsi en pratique les connaissances dispensées les mois précédents par leurs enseignants et des professionnels de l'archéologie de l'Inrap, du CNRS (laboratoire d'archéologie des sociétés méditerranéennes) et du MuRéNa. Avec le soutien du Conseil départemental de l'Aude, de la Drac Occitanie et de la licence professionnelle de guide-conférencier

Le projet avait pour objectifs de sensibiliser à l'archéologie, d'initier à la médiation culturelle, tout en faisant progresser la recherche. Pour les Journées nationales de l'archéologie 2017, les élèves ont préparé la visite du chantier et une exposition avec l'appui du MuRéNa et de la licence professionnelle de guide-conférencier de l'Université de Perpignan Via Domitia. Un film documentaire, réalisé par Passé Simple, témoignera de toutes les étapes du projet.
Au-delà de sa dimension pédagogique, cette opération, placée sous le contrôle scientifique de l'Etat, fera l'objet d'un rapport tandis que les mobilier et les données recueillies seront intégrés dans le projet muséographique du futur MuRéNa.

Crédit photos : Myr Muratet, Inrap

[Formation] Sensibilisation d’enseignants à Saint-Leu (La Réunion)

Sensibilisation d’enseignants à Saint-Leu (La Réunion)

Formation de trois jours destinée à des enseignants du second degré et organisée par l’Académie de la Réunion en collaboration avec l’Inrap en 2016 dans le cadre de l’exposition itinérante "Tromelin, l'île aux esclaves oubliés" au musée Stella Matutina de Saint-Leu.

Photo : Crédit © Fabrice Brutus, Inrap