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Du Sang noir dans les veines

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« De Germinal à Sang noir, en passant par Lewarde »

Comment faire revivre un classique de la littérature française à travers la découverte du patrimoine industriel de notre région ?

Susciter la curiosité et le questionnement historique, le désir de la lecture plurielle et l'envie de créer.

La classe de 4ème C du collège Jean Fernel de Clermont transmettra ses connaissances et ses impressions sur la condition des mineurs du Nord de la France en devenant dessinateurs le temps d’ateliers menés avec l’association amiénoise On a marché sur la bulle.

 

La vie du projet

29 mai.

Cérémonie des récompenses

Aujourd’hui a eu lieu la cérémonie des récompenses du concours Coup de Cœur en un clic. Trois récompenses ont été attribuées : une pour le prix des internautes, une pour le prix du jury et une pour le prix du numérique.
Le collège de Noailles a obtenu le prix des internautes avec : 1 217 votes. Notre collège est arrivé en deuxième position avec 539 votes.
Malheureusement, nous n’avons pas non plus obtenu l’un des deux autres prix.
Nous avons néanmoins pu assister au superbe spectacle de la danseuse Céline Lefèvre : Ma leçon de Hip Hop, danseuse qui a notamment travaillé avec MC Solaar.
Nous vous remercions tous pour votre soutien. Si vous voulez découvrir les autres projets, vous le pouvez encore ! Voici le lien :

https://www.commeon.com/fr/projet/coeurclic2018

Pensez à cliquer sur « Afficher plus d’actualités », en bas à gauche de la page, pour accéder à l’ensemble des travaux des élèves.
Bonne lecture à vous et encore merci !
Mme Syssau, M. Bertrand, Mme Dodin et la 4ème C du collège Jean Fernel

05 mai.

Affiches

En cours d'histoire, les élèves ont effectué un travail de groupe pour réaliser des affiches sur les thèmes suivants:

1 - Les machines à vapeur remplacent les hommes :

-> La vapeur, le feu et l'acier : la mine et la sidérurgie

-> La locomotive et le chemin de fer

2 - L'urbanisation et les transformations du paysage rural :

-> Les pays noirs et les cités ouvrières

-> La ville lumière

3 - Les transformations sociales :

-> Maison bourgeoise et maison ouvrière

-> Le triomphe de la bourgeoisie

4 - Les revendications et les conflits :

-> Les catastrophes et les revendications ouvrières

-> Le travail des enfants

5 - La culture industrielle :

-> L'industrialisation vue par les impressionnistes

-> L'industrialisation lors des expositions universelles

 

Voici 3 des affiches réalisées: 

 

 

 

 

 
05 avr.

Réalisations finales

Découvrez les planches de B.D. réalisées par nos élèves apprentis scénaristes et dessinateurs. Merci à Guillaume Magni pour son aide précieuse! 

 

     

 

09 fév.

Exposés

Les élèves ont préparé des exposés sur différents thèmes:

1 : Le travail des enfants en France : en quoi consistait-il ? Quand a-t-il été interdit ?

2 : Le travail des enfants dans le monde : en quoi consiste-t-il ? Où est-il pratiqué ? Où est-il interdit et pourquoi ?

3 : Les mines dans le monde : où sont-elles principalement situées ? Qu'en extrait-on ? Quelles sont les entreprises qui les exploitent ?

4 : Les conditions de travail des mineurs dans le monde : quelles sont-elles ?

5 : La pollution engendrée par les mines : en quoi consiste-t-elle ?

6 : Les grandes catastrophes minières du 20ème siècle : que s'est-il passé ?

7 : Les grandes grèves du 20ème siècle en France : date, secteurs concernés, motifs, résolution (qui a obtenu gain de cause ?).

8 : La reconversion des mines en France : que deviennent les anciens lieux miniers ?

9 : L'habitat ouvrier : quelles formes a-t-il pris en France ?

10 : Pierre Bachelet, « Les Corons » : quel rôle cette chanson tient-elle dans le Nord ?

11 : Le chanteur Renaud : sur quels thèmes a-t-il écrit des chansons engagées ou contestataires ?

12 : La vie et les œuvres de Zola.

 

Nous avons sélectionné trois extraits à écouter:

- Les conditions de travail des mineurs dans le monde. Exposé réalisé par Chloé et Julie, extrait lu par Thomas.

https://soundcloud.com/jean-fernel/expose-thomas-condition-de-travailmp3

- Les catastrophes minières du 20ème sicèle. Exposé réalisé et extrait lu par Justine, Maïllis et Léna.

https://soundcloud.com/jean-fernel/expose-justine-lena-maeillis-les-grandes-catastrophesmp3

- Que deviennent les anciens lieux miniers ? Exposé réalisé par Pauline et Orane, extrait lu par Thomas.

https://soundcloud.com/jean-fernel/expose-thomas-reconversionmp3


 

 

 

08 fév.

Visite du Centre Historique Minier de Lewarde

Vendredi 2 février, nous sommes allés visiter la mine de Lewarde. Voici quelques retours d’élèves :

 

« Ce qui m’a plu dans cette sortie, c’est que l’on puisse voir l’évolution de la mine. J’ai aimé car on a eu l’intervention d’un mineur qui a travaillé 23 ans à la mine. Il nous a expliqué la cause de la mortalité par le gaz, par l’eau… On a porté un casque de protection et ce qui était le plus impressionnant c’est que nous avons monté des escaliers et on a vu sur l’ascenseur : - 4, mais quand on est sorti on était au rez-de-chaussée. » (Maxime)

 

 

« J’ai beaucoup aimé le musée. La mine me faisait peur, surtout l’ascenseur. » (Léna)

« Cette sortie était sympa à faire, beaucoup de choses intéressantes, les objets étaient impressionnants à voir. Je suis déçue que ce soit une fausse mine, on n’était pas vraiment sous terre. » (Maïllis)

« Même si j’avais déjà visité la mine, j’ai aimé la visiter une seconde fois car j’ai vu et entendu le matériel dont se servaient les mineurs. Ça nous permet de nous rendre compte à quel point le bruit était fort lorsque les mineurs travaillaient. J’ai aussi aimé car le guide nous a appris de nouvelles choses. » (Alycia)

 

 

« J’ai aimé cette sortie car il y avait beaucoup de vieux objets. Le musée était bien organisé et la fausse mine était bien faite. Le fait qu’un ancien mineur soit venu nous parler a permis de comprendre un peu mieux son métier. » (Christine)

 

« J’ai trouvé que la reconstitution de la mine était bien faite. » (Tristan)

« Le mineur que nous avons rencontré était drôle. » (Max)

 


Michel Petit dans le cadre d’une rencontre-témoignage au Centre Historique Minier. (Crédit photo : Emmanuel Watteau)

 

 

08 fév.

Booktrailers de Germinal et Sang noir

Découvrez les deux livres que nous avons étudiés à travers les bandes annonces réalisées par les élèves. 

Sang noir :

Bande annonce de Clément : 

 

 

Germinal :

Bande annonce de Thomas :

 

Test

Bande annonce de Maxime : 

 

test

Sources:

- livres.ados.fr

- blog.ac-versailles.fr

- babelio.com

- image du film Germinal de Berri

28 jan.

Interview de Guillaume Magni

Les élèves ont préparé une interview pour mieux connaître Guillaume Magni. Orane et Maxime ont joué les journalistes! 

 

Orane : Quel est votre métier ?
Guillaume : Je suis animateur culturel pour l’association : On a marché sur la bulle. Je suis aussi scénariste de B.D..

Maxime : Pourquoi avez-vous choisi d’exercer ce métier ?
Guillaume : J’adore la bande dessinée et j’aime transmettre.

Orane : Pourquoi avoir eu envie de travailler avec des élèves ?
Guillaume : J’ai toujours travaillé avec des jeunes. Avant j’étais animateur de colonies. Et j’adore leur parler de ma passion.

Maxime : Quand avez-vous commencé à travailler dans le monde de la B.D. ?
Guillaume : Il y a 9 ans je passais le concours pour être enseignant et j’étais surveillant dans un collège. J’ai voulu monter un atelier B.D. et l’association On a marché sur la bulle que j’ai contactée à ce moment-là, cherchait quelqu’un, du coup je me suis proposé.

Orane : Quel est votre auteur de B.D. préféré et pourquoi ?
Guillaume : Alors, c’est dur de n’en dire qu’un, est-ce que j’ai le droit à deux ? Alors c’est Franquin et François Boucq car ce sont deux virtuoses du dessin et deux super raconteurs d’histoires.

Maxime : Quelle est votre couleur préférée quand vous dessinez et pourquoi ?
Guillaume : Je n’ai pas vraiment de couleur préférée. Tu vois, quand tu fais un dessin, il faut trouver la bonne couleur, ça dépend de l’ambiance que l’on veut et de ce que l'on raconte. Si tu as une histoire qui se passe la nuit, tu ne vas pas mettre de couleur vive par exemple.

Orane : Avec quoi dessinez-vous ?
Guillaume : Alors je dessine d’abord au crayon et après j’encre avec un stylo-pinceau ou à la plume, mais c’est plus rare.

Maxime : Avez-vous des projets de création en cours et d’autres prévus dans le futur ?
Guillaume : Je travaille actuellement sur un projet avec Greg Blondin qui est un auteur qui habite Amiens. Nous aimerions faire un album qui explique aux adolescents comment faire une bande dessinée. On rêve de faire un album que l'on aurait adoré lire au collège à votre âge. Sinon je dois dessiner 6 planches pour une revue qui s’appelle Pierre, papier, chiquon qui est une revue picarde qui parle de la Picardie en bande dessinée. Le chiquon, c’est comme ça que l'on appelle l’endive en Picardie.

Orane : Que pensez-vous de notre projet sur la mine ?
Guillaume : J’aime beaucoup travailler la bande dessinée historique avec des élèves. Ça nous oblige à nous documenter. Nos travaux vont servir à transmettre des choses aux autres. Vous allez partager avec les autres élèves ce que vous allez apprendre. Et moi aussi j’apprends des choses avec vous. Avant de venir faire des ateliers à Clermont, je n'avais jamais dessiné de mineurs.



 

12 jan.

1er ATELIER

Mardi 9 janvier 2018, nous avons eu notre premier atelier avec Guillaume Magni de l'Association On a marché sur la bulle. Il nous a expliqué les différentes étapes de création d'une Bande Dessinée, du storyboard à l'encrage. Ensuite Guillaume nous a donné des techniques pour dessiner les visages puis nous nous sommes entraînés. 

La semaine prochaine nous pourrons commencer à réfléchir à nos storyboards pour réaliser nos planches sur la mine et les mineurs. Voici les thèmes qui seront abordés:

1 : Les conditions de travail des mineurs adultes au 19ème siècle

2 : Les conditions de travail des mineurs enfants au 19ème siècle

3 : Les conditions de vie sociales et familiales / L’habitat ouvrier

4 : Le travail des mineurs aujourd’hui

  •  Les conditions de travail
  •  Les grandes catastrophes

5 : La reconversion des mines en France

6 : Les grandes grèves

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          

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